我国高职院校财务管理课程实践教学改革初探

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  • 时间:2018-12-28 12:33
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  中图分类号: G712 文献标识码: A 文章编号: 1673-1069(2016)32-147-2

  0 弁言

  财政办理是高职院校经济办理业余一门首要课程,存在较强的现实性和现实性。然而以后大部分高职院校财政办理课程采纳的是现实讲授的方式,先生在深造的进程中经常提不起兴味,招致先生走上事情岗位后不克不及很好地与社会接轨。怎样转变高职院校财政办理的现状使先生尽快顺应社会是以后老师急需求解决的问题。文章将会重点讲授高职院校财政办理课程中现实与现实的联合,并针对高职院校万博体育官网,万博体育充值优惠,充值优惠领取先生的特性对财政办理课程举行教养,晋升高职院校财政办理课程现实教养的实效性。

  1 高职院校财政办理课程现实改造的必要性

  财政办理课程是高职院校的中心业余课,存在学问点多、盘算公式多、内容庞杂、对先生的业余本质要求高级特性,学好这门课程既是对先生理财程度的一次晋升,又是增强先生职业才能的需求。但从近几年的市场调研、座谈会商、以及企业回响反映情形剖析,用人单元存在着不满意的征象,企业需求的是可以

呐喊举行基础的财政核算,能举行投资和筹资的剖析、评估、办理、以及危险防范的实用型财政办理人材,而遵照目前的财政办理课程体系培育出的财政办理人材缺少翻新肉体和灵敏

伶牙俐齿使用的才能,不克不及将讲义中所学学问与企业现实相联合,难以餍足用人单元的需求。因而,进步先生的翻新才能,增强课程的使用性,构建基于职业才能培育的财政办理课程框架,成为目前财政办理课程改造的倾向[1]。

  2 高职院校财政办理现实教养中存在的次要问题

  2.1 课程培育倾向定位不正确

  高职院校与普通的本科院校差别,高职院校着重对先生的现实技巧熬炼,而普通本科院校着重的是对先生现实学问的传授。因而在制订教养倾向的进程中会存在必然的差异性。然而,目前良多高职院校在教养倾向制订方面完全照搬照抄普通本科院校的模式,对先生的定位不准,终极招致先生的现实才能得不到晋升,收到的后果也不尽如人意。对高职院校财政办理课程来说,课程培育方面更加着重于理财什物,对一些高级经济学的现实可以

呐喊临时略过,等到先生进入事情岗位后可以

呐喊继承深入深造,如许将现实和现实联合后会收到优秀的教养后果[2]。

  2.2 老师现实熬炼机制不健全

  高职院校财政办理课程授课老师大多存在丰盛的现实业余学问,部分老师存在较高的学历,甚至有些老师已取得了司帐业余的资格证书,然而良多老师在现实方面还短少熬炼,招致司帐业余的先生进入事情岗位后不克不及很快顺应社会。究其缘由次要是有如下几个方面:

  一是,因为我国传统高职院校教养的弊端,良多老师还停留在传统的备课、授课进程中,对现实熬炼的首要性不意想到;

  二是,老师的事情量大,不空闲时间举行现实,天天除了备课等于上课,老师举行小我私家现实的机遇很少;

  三是,老师现实不提上事情日程,也不构成长效机制。在课程支配方面往往支配的现实课程较多,现实课程较少,不体现出现实教养的首要性。别的,挂职现实也不与老师的绩效考核挂钩,提不起老师现实事情的积极性,构成老师现实教训缺少

不置可否 [3]。

  2.3 教养方式干燥

  目前,高职院校财政办理课程采纳的是传统的课堂讲授方式,即次要是以讲授现实学问为主,对先生的现实才能不举行开发。高职院校的先生与普通本科院校的先生有所区分,高职院校的先生普通现实学问较差,对一些比拟形象的事物很难懂得,他们喜欢接收一些形象思维较强,教训型和策略性的学问,对形象的现实学问会发生排挤心思。若是财政办理业余老师还是采纳传统的现实灌注式的教养方式必然会消除先生深造的积极性,把先生只是作为深造的机械,丢失自立深造的才能,最?K构成先生不克不及顺应社会[4]。

  3 面临高职院校财政办理教养改造的提议

  3.1 平正配置课程倾向,与社会现实联合

  高职院校财政办理课程在配置课程倾向的进程中要针对社会的现实需求,为社会培育高本质的业余、技巧型人材。高职院校财政办理课程开设的次要倾向是为处所经济生长办事,因而,在设定课程倾向的进程中要充分考虑处所经济的生长程度,将现实学问与人材需求联合起来,而且要做到与时俱进。高职院校财政办理课程的老师在挑选教养内容的进程中要只管与国家政策严密联合,挑选一些内容新颖、布局平正的内容,以顺应市场经济的生长。

  3.2 进步老师的现实技巧

  处置高职院校财政办理现实课程教养的老师必必要具备较强的现实才能、着手才能和现场指点才能。起首,老师要具备较高的学历和相干业余职业资格证书,比方,经济师、统计师、司帐师、注册司帐师、注册税务师等证书,别的还要熟习相干的电脑驾御技巧,比方,ERP的驾御、司帐电算化驾御软件、Excel财政办理软件的驾御等,如许才能在现实教养中做到游刃有余。为了更好地晋升高职院校财政老师的现实技巧,还要制订一些措施,激励老师到企业中举行现实熬炼。比方,可以

呐喊支配部分老师到企业或是司帐事务所等单元的相干业余举行挂职,哄骗空闲时间处置相干事情,晋升老师自身的现实技巧。别的,还可以

呐喊延聘一些现实教训丰盛的财政人员到学校任教,为高职院校财政办理课程的老师注入新颖血液,进而晋升财政办理老师现实技巧。

  3.3 翻新高职院校财政办理课程现实教养方式   翻新高职院校财政办理课程现实教养方式可以

呐喊采纳启发式教养法和案例教养法。启发式教养法包孕会商式、问题式教养法,采纳如许的教养法可以

呐喊让先生勇敢质疑,擅长发觉深造中存在的问题,有利于激起先生深造的积极性,培育先生的翻新肉体。比方,老师可以

呐喊搜集一些与教养内容相干的社会热点话题,并将其渗透到财政办理的现实学问讲授中,通常情形下先生对一些热点话题比拟感兴味,也就会收到意想不到的后果。

  案例教养法在高职财政办理现实教养中的使用无效地晋升了先生的深造热忱,将一些原来比拟干燥的现实学万博体育官网,万博体育充值优惠,充值优惠领取问转化成了切近先生的案例,淘汰了先生深造的自觉感。案例教养法是经由进程剖析财政办理案例,让先生发觉问题、提出问题,进而解决问题的进程,这个进程的使用无效的熬炼了先生的现实才能。虽然案例教养法在高职财政办理课程现实教养中已执行,然而其在使用进程中还存在一些问题,招致收到的现实教养后果其实不较着,因而,高职院校应继承增强对案例教养法的研讨,使案例教养法达到完满。这就需求做到如下几点:起首在挑选案例的进程重中要考虑全面,既要有外洋的也要有海内的,既要有胜利的也要有失败的,既要有精辟的也要有庞杂的,要挑选一些典型性、实效性强的案例,而且与教养倾向严密相连的素材;其次,老师要无效地疏导先生介入到案例教养中来。老师在案例教养法中的次要任务是做好课前安插、组织课程实施、举行课后总结和评估。先生在案例教养中要整顿书籍材料、分组会商、制造剖析模子、交换总结、撰写剖析讲演等。

  4 结语

  总之,财政办理是高职院校业余教养的首要组成部分。为了更好地顺应社会情势的生长,高职院校必必要对财政办理举行改造,增强课程现实教养,晋升财政办理课程现实教养后果。起首要平正配置课程倾向;其次要晋升老师的现实技巧,最初要翻新高职院校财政办理课程现实教养方式,如许才能促进高职院校财政办理课程现实改造的举行,进而为社会培育更多存在高素?|的、综合技巧型人材。